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| 形式与实质：如何理解学校组织结构 | |
| 引用本文： | 陈学军.形式与实质：如何理解学校组织结构[J].江西教育科研,2011(9):3-7. |
| 作者姓名： | 陈学军 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划重点项目“当代中国学校管理转型的制度研究”（B-a/2009/01/021）成果之一 |
| 摘 要： | 在教育组织互动论与主观论看来,学校组织结构往好处讲只反映了学校的部分现实,往坏处讲则是一种假象。此两类质疑虽揭示了组织结构的形式化问题,凸显了学校组织的微观互动与意义生成之维,但也存在着混淆＂真假＂与＂有无＂,且未追问＂假象＂之＂真义＂的不足。一方面,并非所有的学校组织结构都只是徒具形式;另一方面,更重要的是,从合法性逻辑的角度看,形式化的学校组织结构也有着实质性的作用,是学校组织生存与发展不可或缺的基础。 |
| 关 键 词： | 学校组织结构 形式化 实质 |
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