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| 美国临床实践型教师培养模式述评 | |
| 引用本文： | 刘燕红,周琴.美国临床实践型教师培养模式述评[J].江西教育科研,2011(8):80-82. |
| 作者姓名： | 刘燕红 周琴 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆400715 |
| 基金项目： | 基金项目：本文系国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“师范生免费教育政策的价值分析”（课题批准号：CIA080225）研究成果之一.同时获得“西南大学教师教育创新平台建设项目”之“西南大学教师教育研究项目”（课题编号100030-2120100325）资助. |
| 摘 要： | 美国国家教师教育认证委员会＂蓝带小组＂提出的临床实践型教师培养模式,特别强调候选教师的实验室经验和驻校经验,以培养高效教师,满足学生需求为目标,课程以螺旋式进行安排,资格认证中突出中小学校的权利。候选教师在持有资格证的临床实践者指导下进行教学实习,各相关主体是支持性伙伴关系。 |
| 关 键 词： | 教师教育 临床实践型教师 培养模式 美国 评论 |
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