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| 由“学生回看闹钟”引发的有效课堂教学思考 | |
| 引用本文： | 李莉.由“学生回看闹钟”引发的有效课堂教学思考[J].江西教育科研,2011(9):110-111. |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区崇贤镇中学,浙江杭州311108 |
| 摘 要： | 初中英语课堂教学中,学生注意力不集中受到越来越多的教师重视。学生在课堂上注意力分散,就不能很好地掌握＂听、说、读、写＂基本技能,就不能取得良好的教学效果。在新课标改革的形势下,如何透过现象看本质,从学生课堂回看闹钟——＂分心＂,这一细节缘由着手,进而思考如何更有效地开展课堂教学,是本文重点要阐述的问题。本文首先从学生课堂中频频回看后墙闹钟这一现象着手,简要阐述了什么是注意力以及造成中学生注意力不集中的缘由,再从教学细节的改善六个方面重点论述了教师应如何有效开展课堂教学。 |
| 关 键 词： | 注意力 缘由 有效教学 思考 |
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