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| 小学数学练习设计中的一些误区及对策 | |
| 引用本文： | 龚怡.小学数学练习设计中的一些误区及对策[J].考试周刊,2014(61):78-78. |
| 作者姓名： | 龚怡 |
| 作者单位： | 昆山市陆家中心小学校,江苏昆山215300 |
| 摘 要： | 练习是小学数学教学的基本方法之一,学习数学不进行一定量的练习,就难以牢固掌握知识,形成熟练的技能、技巧。有效的练习使学生能把知识转化成技能、技巧,从而提高综合运用知识的能力。因此,教师在设计练习时,应认真研究教材,把握教材的知识结构,挖掘教材的知能因素,根据儿童的认知规律精心设计,科学、合理地进行安排。 |
| 关 键 词： | 小学数学 练习设计 误区 对策 |
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