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| 初中班主任积极心理品质调查分析 | |
| 引用本文： | 葛明荣,王晓静,梁建芹.初中班主任积极心理品质调查分析[J].中国教育学刊,2012(8):72-75,87. |
| 作者姓名： | 葛明荣 王晓静 梁建芹 |
| 作者单位： | 鲁东大学教育科学学院;烟台清泉学校;潍坊市潍城区实验中学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目“建设幸福班集体的策略研究”(项目编号:12YJA880028)研究成果 |
| 摘 要： | 对Y市市区部分初中班主任、初中非班主任教师以及小学班主任的调查显示,初中班主任积极心理品质水平总体较高,但低于小学班主任;35岁及以下、职称低、未评为优秀、无职位的初中班主任积极心理品质水平较低;初中班主任急需加强的6项积极心理品质是热爱学习、智慧(洞察力)、社交智力、领导能力、热情活力、幽默风趣;工作压力、提升压力、个人能力等方面是造成初中班主任积极心理品质水平低的原因。为此,学校应减轻初中班主任的工作压力,关心青年班主任的成长,建立科学的职称评聘、职位晋升和评优制度,同时初中班主任要注重提高自身各方面能力。 |
| 关 键 词： | 初中班主任 积极心理品质 问卷调查 |
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