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| 浅谈如何指导学生进行阅读课文训练 | |
| 引用本文： | 佟国兴.浅谈如何指导学生进行阅读课文训练[J].学周刊C版,2015(3):148. |
| 作者姓名： | 佟国兴 |
| 作者单位： | 河北省隆化县白虎沟中心小学 |
| 摘 要： | 语文"阅读课文三步法"就是将阅读课文分为三步走:走近课文谈感知,钻进课文深理解,走出课文写作文。具体操作如下。一、走进课文谈感知感知的内容:感知写作思路,概括课文主要内容,感知语言。感知的方法:1.预习。预习是"走进课文谈感知"的开始,预习时提出明确要求:(1)标段,(2)勾画中心词句;(3)概括主要内容;(4)积累词语、走进作者。"1、2"记在书上,"3、4"写在积累本上,这四项内容每课必须提前做好,第二天上课才能水到渠成,不至于措手不及。2.自主阅读、以读代讲。在教学中,教师要运用多种阅读方式,如默读、个别读、齐读、竞赛读、快速度、分角色读、听录音读、教师范读、自由练读等等,使学生顺利完成"走近课文谈感知"的任务。谈感知不但要说也要写,只有落 |
| 关 键 词： | 教师范读 写作思路 三步法 自主阅读 文深 作文能力 仿写句子 三步走 阅读技巧 阅读实践 |
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