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| 班主任工作的"收"与"放" | |
| 引用本文： | 李友新,莫纪英.班主任工作的"收"与"放"[J].基础教育研究,2006(3):13-13. |
| 作者姓名： | 李友新 莫纪英 |
| 作者单位： | 广西富川葛坡初中,542700;广西富川葛坡初中,542700 |
| 摘 要： | 善“收”能“放”是班级教育管理中的一剂良药。“收”指的是对学生不良习惯和行为进行合理约束。从小学刚升到初中的部分学生不免有一些不良习惯和行为。例如,作息时间的改变,从客观上就导致了许多学生的不适应。当发现学生中有不良习惯和行为时,班主任就要进行合理约束,引导学生改正。有这样一件事:一个刚升到初中的学生一连两天都不出早操,班主任了解到这位学生不是不想出操,而是从小学刚到初中不能适应早起出操。班主任对其没有严厉批评、强令出操,而是跟这位学生说清事理,并安排宿舍长第二天提醒他按时起床。从此以后,这位不习惯早起出… |
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