| 教育神经科学的未来:建构学习发展路径的工具 |
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| 引用本文： | 柯特·费希尔,周加仙,柳恒爽,王泓.教育神经科学的未来:建构学习发展路径的工具[J].全球教育展望,2011(9):44-49. |
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| 作者姓名： | 柯特·费希尔 周加仙 柳恒爽 王泓 |
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| 作者单位： | 哈佛大学;华东师范大学心理与认知科学学院;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划项目(项目编号:10YJAZH139); 上海市教委科研创新项目的支持 |
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| 摘 要： | 在教育神经科学领域,我们需要可靠的脑科学知识为学与教奠定坚实的基础。在教学实践中,应该尊重学生的兴趣以及他们独特的学习通路。在教育神经科学中,我们已经创建了一种通用的量表来评估孩子们的认知发展以及他们在校学习,这种评价重视对学生学习的支持与促进。在教育神经科学的研究中,重要的是,科学家与教育工作者相互合作,建立研究型学校,将心智、脑与教育领域的知识联系起来,以支持并促进学生的学习。
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| 关 键 词： | 教育神经科学 大脑 学习路径 测验 阅读 |
The Future of the Educational Neuroscience:Building Tools for Learning Pathways |
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| Authors: | Kurt W Fischer |
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| Institution: | Kurt W. Fischer(Graduate School of Education,Harvard University,America) |
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| Abstract: | In the field of educational neuroscience,we need sound science to ground teaching and learning.In teaching practice,it's suggested that students' interests and diverse learning pathways be truly respected.In educational neuroscience,we have developed a common scale to assess students' cognitive growth and their learning in schools,with the aim of supporting and promoting learning It is important that,scientist and educators cooperate and build research schools to relate mind,brain and education in order to ... |
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| Keywords: | educational neuroscience brain learning pathway test reading |
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