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| 着眼学生：英语课堂评价不变的追求 | |
| 引用本文： | 杨琴.着眼学生：英语课堂评价不变的追求[J].教育科研论坛,2011(9):6-7. |
| 作者姓名： | 杨琴 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市八都中心小学 |
| 摘 要： | 随着新一轮基础教育课程改革的推进，课堂教学评价在新课程背景下引起了越来越多人的重视。小学英语教学中的教学实效与课堂评价是唇齿相依的关系。根据新课程的理念和要求，笔者认为，评价应把学生的学习表现放在首位，从学生发展的角度来审视一堂课的优劣。为了能科学、全面地评价小学英语课堂教学，评价小学生语言综合运用能力的发展过程及学习的效果，有必要对小学英语教学进行多元评价，即建立多样化的、可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 课堂评价 学生发展 基础教育课程改革 语言综合运用能力 新课程背景 课堂教学评价 英语课堂教学 |
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