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| 走进生活，感受学生，实现知行共生——《品德与社会（生活）》教学案例与分析 | |
| 引用本文： | 朱振娟.走进生活，感受学生，实现知行共生——《品德与社会（生活）》教学案例与分析[J].教育科研论坛,2011(10):47-48. |
| 作者姓名： | 朱振娟 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市七都中心小学 |
| 摘 要： | 宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为品德教学的基本环节，直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。能否使学生把道德认识转化为道德行为，融合于生活之中，是品德与生活教学成败的关键所在。随着新课程改革的推进、深入，品德教学走进生活，亲近学生心灵，正在形成一个新生命体。 |
| 关 键 词： | 品德与生活 品德教学 教学案例 学生 良好行为习惯 感受 社会 共生 |
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