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| “阅读”→“悦读”——英语语篇教学中培养学生阅读能力的实践探究 | |
| 引用本文： | 张俐.“阅读”→“悦读”——英语语篇教学中培养学生阅读能力的实践探究[J].教育科研论坛,2011(10):14-15. |
| 作者姓名： | 张俐 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市汾湖经济开发区实验小学 |
| 摘 要： | 英语语篇教学是培养小学生进行听说读写和提高英语阅读能力的有效方式，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。以《牛津小学英语》教材为例，步入高年级，每个单元的A部分语篇就变得冗长复杂，语篇教学的难度增加。学生害怕学课文，英语学习的热情随着一篇篇的“长篇大论”而日趋消减。那么，如何让学生在语篇学习中找到乐趣？如何提升学生的语篇阅读能力呢？本文以学生阅读能力的培养为切人点，总结了笔者在语篇教学实践中的一些尝试。 |
| 关 键 词： | 英语语篇教学 英语阅读能力 能力的培养 小学生 实践探究 “阅读” 《牛津小学英语》 英语学习 |
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