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| “双减”背景下小学低年级数学课后延时服务现存问题及优化策略探究 | |
| 引用本文： | 李艳.“双减”背景下小学低年级数学课后延时服务现存问题及优化策略探究[J].数理化解题研究,2023(2):61-63. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 福建省邵武市昭阳中心小学 |
| 摘 要： | 双减政策背景下，学校和家庭要将注意力放在课后延时服务上.结合当前解决家长“三点半问题”,学校要做出积极的配合服务，使学生在良好的后勤保障中提升核心竞争力，为学生逐步强化综合认知提供实践服务.教师要融合新课改育人目标，给予学生积极的指导和帮助，为学生健康快乐成长搭建有利平台，创设多元环境，强化家校育人成效.本文从多个方面阐述“双减背景下小学课后延时服务存在”的问题及优化策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，共同为解决延时服务，提升教学质量与水平献计献策. |
| 关 键 词： | “双减”背景 小学 课后延时服务 问题及优化策略 |