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| “双减”背景下高中生物作业创新设计思路 | |
| 引用本文： | 王嘉玲.“双减”背景下高中生物作业创新设计思路[J].数理化解题研究,2023(12):125-127. |
| 作者姓名： | 王嘉玲 |
| 作者单位： | 江苏省启东市汇龙中学 |
| 摘 要： | 基于“双减”视角，教师需要在减轻学生作业负担的同时，提升作业的实效性，要把作业的量降下去，将质提上来.作业设计需要摒弃以往的题海战术，要在设计思路上不断创新，减轻学生学习负担的同时，提升学习效率.基于此，文章结合相关资料，分别从五个方面阐述了基于“双减”视角下，高中生物作业的创新设计思路，希望能为相关工作者提供参考. |
| 关 键 词： | 双减 合作学习 作业创新设计 高中生物 |