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| “假说—演绎法”助力高中生物解题的运用分析 | |
| 引用本文： | 杜成成.“假说—演绎法”助力高中生物解题的运用分析[J].数理化解题研究,2023(21):137-139. |
| 作者姓名： | 杜成成 |
| 作者单位： | 福建省浦城县第二中学 |
| 摘 要： | “假说—演绎法”建立在学生观察与分析的基础上，通过推理，假设问题可能存在的答案，再根据答案进行推理，最后通过实验检验是否正确.如果实验结果与假设答案一致，则假设正确，反之则说明学生的假设错误.“假说—演绎法”的基本思路是学生提出问题、基于问题提出假设、进行推理、实验检验、判断正误、得出答案.通过严谨的解题方法，能够有效提高学生解题效率，使学生在解决生物题目时做到游刃有余. |
| 关 键 词： | 假说演绎法 解题 运用探索 高中生物 |