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| 与学校文化相结合的课例研究——课例研究促进学校“慎独”文化的建设 | |
| 引用本文： | 闫华英.与学校文化相结合的课例研究——课例研究促进学校“慎独”文化的建设[J].中国教师,2013(21):25-26. |
| 作者姓名： | 闫华英 |
| 作者单位： | 内蒙古包头市昆区团结大街第四小学 |
| 摘 要： | 课例研究是在传统的听课、评课等常规教研活动的基础上，运用多种观察工具对课堂教学活动进行诊断分析与反思改进。它有效克服了传统教研活动中课堂观察的主观性、随意性、模糊性的缺陷，对教师专业成长的提升具有重要价值。课堂教学是学校教学的主阵地，也是学校渗透教育理念的主渠道，如何通过课堂教学将学校文化落实到教师、学生的行为上，课例研究成为有效的途径。 |
| 关 键 词： | 学校文化 课例研究 “慎独” 课堂教学活动 教师专业成长 教研活动 课堂观察 学校教学 |
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