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| 例析校本阅读课程的设计与实施 | |
| 引用本文： | 白玉玲.例析校本阅读课程的设计与实施[J].中国教师,2013(19):72-73. |
| 作者姓名： | 白玉玲 |
| 作者单位： | 北京师范大学亚太实验学校 |
| 摘 要： | 人文阅读是一个民族阅读灵魂的核心，是一个民族阅读文化的本质。人文阅读中所传达的人文精神，是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。人文阅读是进行生命教育的有效途径。通过创设愉悦身心的人文阅读环境，可以让学生在自由的阅读过程中认识生命、理解生命、尊重生命，感悟生命的神圣与美好。通过阅读活动可引领学生认识并建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我，关心他人， |
| 关 键 词： | 阅读课程 生命教育 人文阅读 设计 校本 例析 学会关心 阅读文化 |
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