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| 开发既有学材,启发学生思维,激发课堂活力——对高年级创造性处理篇章教学的探讨 | |
| 引用本文： | 孙真慧.开发既有学材,启发学生思维,激发课堂活力——对高年级创造性处理篇章教学的探讨[J].考试周刊,2015(31):98-99. |
| 作者姓名： | 孙真慧 |
| 作者单位： | 永嘉县外国语实验小学,浙江 永嘉,325100 |
| 摘 要： | <正>一、教师在处理篇章时面临的困难与困惑小学高年级的篇章教学,主要是对话篇章和读写篇章。当前,在高年级篇章教学中,教师们遇到一些困难与困惑,比较典型的困难是教学不达标。如Let’s talk,应该让学生说的变成学生的朗读;应该让学生对话的,变成师生问答;应该是学生自主输出的,变成短文填空;应该让学生谈论新情境或自身情况的,变成机械背诵。又如Read and write,需要学生花较多时间自主阅读,变成 |
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