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“一主三动”历史教师课程意识培养模式

引用本文：	周生民.“一主三动”历史教师课程意识培养模式[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(5).

作者姓名：	周生民

摘要：	“一主三动”的历史教师课程意识培养模式大致如下：　　“一主”：教师主体的理念先导。学校鼓励教师“跨学科、复合化”地学习和发展，构建多元化课程教学能力。要求教师谈化教学意识，强化课程意识，实现教学意识向课程意识转变，学科意识向发展意识转变。
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