|
|||||
|
|
| 创造性思维在“三个结合”中发展 | |
| 引用本文： | 王岚.创造性思维在“三个结合”中发展[J].北京教育(高教版),2001(1):34-35. |
| 作者姓名： | 王岚 |
| 作者单位： | 东城区府学胡同小学 |
| 摘 要： | 创造能力的体现依赖于创造性的思维方式.而创造性思维方式中起重要作用的不仅有分析思维、辐合思维、抽象逻辑思维,更包含着直觉思维、发散思维和形象思维.可以说,这两方面的思维方式在创造过程的某个阶段,后者可能比前者发挥出更大的作用.那么,怎样才能在数学教学中给以后者充分的重视,从而有效地解决上述两方面思维之间的关系,进而培养和发展学生的创造性思维能力呢?我认为,可以从"三个结合"入手. |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 创造性思维培养 直觉思维 分析思维 发散思维 辐合思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |