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| 关注学生数学学习的过程 | |
| 引用本文： | 邓琼,李满清.关注学生数学学习的过程[J].湖南教育,2003(16):32-33. |
| 作者姓名： | 邓琼 李满清 |
| 作者单位： | [1]娄底师范附小 [2]娄底师专 |
| 摘 要： | 长期以来,小学数学课堂上,学生的数学学习方式单一、被动,学生大多是听完老师的讲解之后,再进行大量的模仿练习,缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。老师缺乏对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注,忽视对学生创新精神和实践能力的培养,从而抑制了学生的发展。而实际上,学生学习数学的方式应该是多样化的,单一的教师讲、学生听的教学方式有其严重的局限性。要实施有效的教学,应当把学生的学习过程作为课堂教学的基础之一。所以,在《数学课程标准》的具体目标中要求,设立过程性目标,运用体验、经历、探索等活动性词语进行表述… |
| 关 键 词： | 学生 数学学习 学习过程 小学 情境教学 自主学习 |
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