|
|||||
|
|
| 选择性与画面感:基于语言意识的字词训练 | |
| 引用本文： | 高修军.选择性与画面感:基于语言意识的字词训练[J].辽宁教育,2014(8):60-61. |
| 作者姓名： | 高修军 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市福州路小学 |
| 摘 要： | 字词是语言的基本单位,汉语言教学注重感悟、理解、欣赏和评价.丰富学生的语言积累,提高语言的运用能力.“字不离词,词不离句”是语文字词教学的法宝.散落在教材文本中的字词教学资源如何开发?其训练的有效策略是什么?笔者认为,一要强调选择性,“提领一顿,百毛皆顺”,构成一篇文本的字词不可能个个抓,要关注课程标准的整体要求,强化类别意识,循环往复,逐步提高运用能力;二是强调系统性,一篇文本中的字词要有机联系起来,形成“语言画面”,同时篇与篇也应该通过“主题”“语言”等思维触角联系起来,把阅读和表达联系起来.具体到教学操作层面,笔者仅从截取的几个教学片断对字词训练作一些典型化的思考. |
| 关 键 词： | 字词训练 语言意识 选择性 画面感 运用能力 教材文本 汉语言教学 基本单位 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |