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| 小学数学教学中“二次操作”的策略探究简 | |
| 引用本文： | 郑秀铭.小学数学教学中“二次操作”的策略探究简[J].辽宁教育,2014(1):61-62. |
| 作者姓名： | 郑秀铭 |
| 作者单位： | 福建省罗源县实验小学 |
| 摘 要： | 新课标要求教师在课堂教学中要重视直观教学,要增加学生的动手操作的机会。为此,操作活动成了数学课堂教学过程中的一个重要环节。面对开放式的课堂,许多教师把操作活动看作走过场,在操作活动中,没有好好研究操作活动的意义,放任自流。现就如何在数学操作活动的最佳时机引入二次操作,以促进学生思维向深层发展,扎实、有效地培养学生各种综合能力,谈谈个人的认识与体会。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 动手操作 课堂教学过程 操作活动 学生思维 直观教学 综合能力 开放式 |
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