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| 让“学”主宰课堂——论“尚学”课堂教学模式的理论与实践 | |
| 引用本文： | 田奇述.让“学”主宰课堂——论“尚学”课堂教学模式的理论与实践[J].辽宁教育,2014(8):32-34. |
| 作者姓名： | 田奇述 |
| 作者单位： | 福建省尤溪县教师进修学校 |
| 基金项目： | 本文为中国教育学会“十二五”科研规划立项课题--《基于实践创新的县级教师进修学校发展模式研究》（课题编号：01061027B）的研究成果. |
| 摘 要： | 进入新世纪,历经十年的课改,对于“教”与“学”的关系的认识取得了很大进展,推动着各地探索并构建优质高效的课堂教学.为此,我们建构了“尚学”课堂教学模式,以促进教育实现教师中心转变到学生中心;课堂中心转变到学生课内外相结合自学;以传授知识为中心,转变为传授知识与培养智能、提高素质并重的“三个转变”轨道上来.本文对其模式的基本内涵、理论基础、基本原则、实施策略进行归纳,以便一线教师对这一课堂教学结构特征的把握. |
| 关 键 词： | 课堂教学 “尚学”模式 理论与实践 |
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