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| 数学教学中如何创设有效的问题情境 | |
| 引用本文： | 张荣明.数学教学中如何创设有效的问题情境[J].山东教育,2005(19):92-93. |
| 作者姓名： | 张荣明 |
| 摘 要： | 教学的艺术，不在于传授知识的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力。教学中要根据儿童的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，抓住学生思维的热点、焦点，不断创设有创意的、新颖的问题情境，让学生身临其境，感受数学知识、规律的魅力。要从学生喜闻乐见的实景、实物、实事、实情人手，采用猜谜、讲故事、辩论等形式，创设生动、有趣、新颖、别致的情境，使学生产生疑问，激发其探索的欲望，使其乐于发现问题，乐于解决问题。 |
| 关 键 词： | 问题情景 小学 数学教学 认知规律 自主探究 |
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