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| 发展性评价与学生的成长 | |
| 引用本文： | 曾俊萍.发展性评价与学生的成长[J].甘肃教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 曾俊萍 |
| 作者单位： | 兰州市城关区五里铺小学 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 长期以来,我国教育的评价功能始终定位在甄别与选拔上,忽视了改进与激励的功能。这种评价严重削弱了学生的发展动机,使学生的自尊受到挫伤,严重违背了“为了一切的学生,为了学生的一切”的素质教育的培养目标。因此必须改革传统评价,突出评价的发展性功能,促进学生的全面发展。一、突出评价的发展性功能,促进学生的全面发展传统的教育评价由于评价目标单一(知识技能)、评价方法单一(书面考试)、评价主体单一(教师对学生的评价)而导致学生片面、被动地发展,这与素质教育所提倡的人的全面发展、主动发展是相背离的。因此,必须改变学生被动接受… |
| 关 键 词： | 评价 发展 功能 学生 |
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