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| 也可在静中求“活” | |
| 引用本文： | 王雅琴.也可在静中求“活”[J].江西教育科研,2004(8):48-48. |
| 作者姓名： | 王雅琴 |
| 摘 要： | 新课改实验,听到的课大多很热闹,课堂上师生间的合作互动,气氛热烈,甚至常常看到“学生争着上台,教师欣然下台”的场面。给人的感受是:实验教师投入了满腔热情,付出了艰辛的劳动,学生比以前活跃了。这似乎是符合当前的新课改精神的。可是,是不是课堂上越“热闹”就越“活”呢?未必。如果课堂上只是表面热闹,学生对知识并未掌握,思维并未得到锻炼,能力并未得到增强,这绝对不是真正意义上的“活”。就语文科而言,笔者倒很推崇一种“静中求活”的课型。即是课堂上大部分时间是安静的,但由于教师的精心组织和引导,全体学生的思维却总是处于活跃… |
| 关 键 词： | 中学 语文 教学方法 课程目标 评价方式 |
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