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| 主体教学:让儿童从“学得”走向“习得” | |
| 引用本文： | 袁亚琴.主体教学:让儿童从“学得”走向“习得”[J].考试周刊,2014(78):30-31. |
| 作者姓名： | 袁亚琴 |
| 作者单位： | 海安县教师进修学校附属小学,江苏 海安,226600 |
| 摘 要： | <正>积极倡导自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前小学语文教学改革的基本理念之一。应该说,主体性教学已被提到一个很高的层面。那么,什么是主体性教学,如何在小语教学中尝试性地开展主体性教学,笔者从浅层面作了探索。一、小学语文主体性教学的理念学生主体地位的本质是发展自身,教师主导作用的本质是转化学生。因此,在语文教学中应该充分发挥教师主导作用 |
| 关 键 词： | 主体教学 习得 学得 儿童 以教师为中心 学生创新意识 语文教学改革 学习方式 |
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