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| 数学教学中电教媒体的最佳作用点 | |
| 引用本文： | 杨利平,秦贤伟.数学教学中电教媒体的最佳作用点[J].中小学电教,2002(1):42-43. |
| 作者姓名： | 杨利平 秦贤伟 |
| 作者单位： | 临沂市第二实验小学，临沂市第二实验小学 山东临沂，276000，山东临沂，276000 |
| 摘 要： | 在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段,不但可以引起学生的学习兴趣、激发学习积极性,而且可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,提高课堂教学效率。这是因为电教媒体能够把抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化。但是在具体的应用过程中必须掌握好使用时机,否则,非但起不到好的效果,反而会影响学生的思维发展。下面就结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定电教媒体的最佳作用点。 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 电教媒体 教学过程 教学效果 |
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