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| 浅谈小学英语课堂教学的组织调控艺术 | |
| 引用本文： | 张新春.浅谈小学英语课堂教学的组织调控艺术[J].福建教育,2008(2):60-60,63. |
| 作者姓名： | 张新春 |
| 摘 要： | 一、巧设活动．形式多样
从心理学角度讲，小学生的有意注意保持时间很短，单一的活动、单调的刺激容易使其产生疲劳感。因此，教师要立足课本，讲究教学内容、方式的变换、搭配，设计出既贴近学生生活实际又符合小学生心理规律的活动，使课堂教学在动静交替中有节奏地进行。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 小学生 组织调控 艺术 英语 心理学角度 保持时间 教学内容 |
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