|
|||||
|
|
| 提升,凸显教师的主导作用 | |
| 引用本文： | 经志敏.提升,凸显教师的主导作用[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(4):67-67. |
| 作者姓名： | 经志敏 |
| 作者单位： | 南京市紫竹苑小学 |
| 摘 要： | 【教学案例】一年级(下册)《比较数的大小》师:小松鼠和小猫一起去海边拾贝壳。小松鼠拾了"□6"个,小猫拾了"□8"个。谁拾得多?生1:□6<□8,小松鼠拾得多。生2:不对。如果小松鼠拾的是36的话,小猫拾的是28,那么就是36>28了。师:比较这两个数的大小,要先比较哪一位?生:要先比较十位。师:(在□里分别填数,变成46和38)小松鼠拾了46个,小猫拾了38个,谁拾得多?生1:46的十位是4,38的十位是3,所以46>38。生2:四十几大于三十几。师:比较这两个数的大小,应比较什么位?生:比较十位。 |
| 关 键 词： | 主导作用 教师 提升 拾得 大小 两位数 引导学生 数位 板书 海龟 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |