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| 大学英语课堂教学对二语习得的影响 | |
| 引用本文： | 任念新,王爱琴.大学英语课堂教学对二语习得的影响[J].池州学院学报,2012,26(2):142-144. |
| 作者姓名： | 任念新 王爱琴 |
| 作者单位： | 安庆师范学院外围语学院,安徽安庆,246011 |
| 摘 要： | 从二语习得理论出发,分析了大学英语课程开设的必要性,阐释了大学英语课堂教学对大学生二语习得在四个方面的影响,即影响二语习得的语言输入、准确度、速度和习得者的情意,并指出大学英语课堂教学只有做到了提高大学生思想认知水平、提高大学生思维认知能力、加大可理解的语言输入和开展任务型的互动反馈教学才能最大限度地促进大学生的二语习得。 |
| 关 键 词： | 二语习得 大学英语 语言输入 认知 |
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