|
|||||
|
|
| 让孩子成为主动的探究者——商讨—自主式数学在《我会比，我会记》教学设计中的尝试 | |
| 引用本文： | 赵爱芳.让孩子成为主动的探究者——商讨—自主式数学在《我会比，我会记》教学设计中的尝试[J].浙江教育科学,2004(4):26-28. |
| 作者姓名： | 赵爱芳 |
| 作者单位： | 诸暨市浣江幼儿园311800 |
| 摘 要： | 新《纲要》把数学归于科学的范畴，强调幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，使幼儿的数学学习和自然界的探究有机结合、融为一体，也将使幼儿的学习方式得到根本的改变。我们不是让孩子背着符号学习数学，而是让孩子应用数学的方法和观点去学习解决游戏、生活中的一些简单问题。我们也不仅仅是单纯的教，而是注重环境、情景的创设和丰富材料的提供，在教师与幼儿的商讨中，让幼儿自主地学习生活中的数学。 |
| 关 键 词： | 数学 幼儿园 教学方法 课程目标 学习环境 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |