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| 语文研究性学习评价的特点与原则 | |
| 引用本文： | 刘洛.语文研究性学习评价的特点与原则[J].延安教育学院学报,2007,21(2):17-18,31. |
| 作者姓名： | 刘洛 |
| 作者单位： | 安康市教学研究室,陕西,安康,725000 |
| 基金项目： | 陕西省基础教育研究课题 |
| 摘 要： | 语文研究性学习评价是一项复杂的工作,具有开放性、多元性、综合性和整体性、丰富性和灵活性、多样性等特点。在语文研究性学习评价的过程中,必须始终以导向性、主体性、真实性、过程性、发展性、激励性等原则为指导。唯有如此,才能既尊重个性差异,尊重每一位学生在学习中进行创造性表现的自由,又能为每一位学生高质量的学习提供保障。 |
| 关 键 词： | 语文 研究性学习 评价 原则 |
| 文章编号： | 1009-3001（2007）02-0017-03 |
| 修稿时间： | 2007-04-13 |
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