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| 整合教材内外资源 提高语文教学效率——浅谈“使用教材”的艺术 | |
| 引用本文： | 周暑明.整合教材内外资源 提高语文教学效率——浅谈“使用教材”的艺术[J].语文月刊(学术综合版),2009(2):31-32. |
| 作者姓名： | 周暑明 |
| 作者单位： | 广东佛山市禅城实验高级中学 |
| 摘 要： | 教材是教师组织课堂教学最重要的工具，是联系教师的“教”和学生的“学”的基本媒介，因此，教师“教”法和学生“学”法的差异又使它具有很大的主观性和可塑性。随着新课改的不断深入，教师在使用教材时逐步南“教教材”向“用教材”转变。前者是紧扣教材，根据教材的编排体例按部就班地开展课堂教学，把教完教材的内容作为全部的教学任务，很少考虑学生实际情况对教材作必要的扩展和发挥；后者仅仅把教材作为组织课堂教学的工具，教师在运用教材时能紧扣教材却又不落其窠臼，注重从学生的学情出发处理教材的同时又充分发挥了教师的主观能动性。 |
| 关 键 词： | 教材 教学效率 教师组织 主观能动性 学生实际 资源 艺术 语文 |
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