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| “对话式”语文教学模式初探 | |
| 引用本文： | 林茹.“对话式”语文教学模式初探[J].语文月刊(学术综合版),2009(6):65-66,57. |
| 作者姓名： | 林茹 |
| 作者单位： | 广东汕头市金山中学 |
| 摘 要： | 有“拉丁美洲的杜威”之誉并闻名世界的巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教育即对话。克林伯格也曾经说过，“教学本来就是形形色色的对话，具有对话的性格”，“对话是优秀教学的一种本质性标志”。由此可见，“对话”一直是教育教学的核心。而以“培养学生语文素养”为目标的语文学科，要想真正体现“工具性”与“人文性”统一这一课程基本特点，在教学中则更离不开“对话”。但在传统语文课堂教学模式下，“对话”只是一种教师“提问”与学生“回答”交替发生的简单重复的过程，并无法真正发挥“对话”在语文教学中的作用。 |
| 关 键 词： | 语文教学模式 对话式 “对话” 课堂教学模式 “人文性” 教育家 拉丁美洲 教育教学 |
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