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| 运用图示法上好历史课 | |
| 引用本文： | 汤志龙.运用图示法上好历史课[J].教书育人,2002(3):23-24. |
| 作者姓名： | 汤志龙 |
| 作者单位： | 湖南郴州 |
| 摘 要： | 构成历史知识的要素很多，如人物、时间、地点、事件、事态的发展等，历史知识的范围更是包罗万象，有政治、经济、军事，有天文、地理，有科技、文艺，也有风土人情、民风习性等，要上好一堂历史课，教师必须钻研教材，精心组织材料，合理安排教学内容，尤其要选择科学的教学方法。科学的教学方法，简单地讲，就是从实际出发，符合学生认知水平，能充分调动学生的学习积极性、主动性，挖掘学生潜力，培养学生创新思维和实践能力等，科学的方法，反映了教师的教学态度、教学水平，决定了课堂信息的传递方式，教学方法科学与否，合理与否，直… |
| 关 键 词： | 历史课 学生认知 教学方法 历史知识 教师 图示法 学习积极性 科技 经济 发展 |
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