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| 语文教学与修辞 | |
| 引用本文： | 葛大汇,栾兆祥,方有林.语文教学与修辞[J].现代教学,2012(5):41-43. |
| 作者姓名： | 葛大汇 栾兆祥 方有林 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系;《现代教学》杂志;上海商学院办公室 |
| 摘 要： | 增强语言表达效果的一切方法和手段皆归属于修辞活动,包括修饰文字、词句,运用各种表达方式,使语言表达得准确、鲜明、生动。语法是组织语言的秩序和手段,是解决语言是否正确的关键,而修辞主要解决语言"好"与"不好"的问题。因此,修辞的根本目的在于增强语言的表达效果,提高语文的使用水平。把修辞学习和训练作为中学语文教学的重要内容,这是由语文学科的性质、修辞的目的所决定的,也是语文教学的必然要求。本刊关于语文教学的讨论连载至今已经有五期,我们也欢迎有更多的读者来函来稿参与到讨论之中。 |
| 关 键 词： | 语文教学 积极修辞 语言表达能力 修辞教学 修辞格 表达效果 消极修辞 语言环境 过度包装 学生 |
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