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| 新课程理念下的语文课堂导入 | |
| 引用本文： | 宋建欣.新课程理念下的语文课堂导入[J].成才之路,2014(14):84-84. |
| 作者姓名： | 宋建欣 |
| 作者单位： | 河北省深州市东安庄乡中学 |
| 摘 要： | 正导语是语文课堂中引爆学生积极学习的导火索,导语设计得精彩与否,直接影响着学生的学习效果。鉴于此,教师在导语中必须抓住学生的第一兴奋点,注入情感,融入激情,营造氛围,激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入学习的最佳境界。如何设计,使导入精彩、高超、新颖,笔者根据平时的教学实践,总结如下几点。一、调动学生情感,进入情境调动学生的情感,拨动学生心灵的琴弦,让学生的情感与作者的情感产生共鸣。例如,导读勃兰克斯《生命》时,在舒缓的音乐伴奏下,我声情并茂地说:"生命,是一个抽象的概念,也是每 |
| 关 键 词： | 课堂导入 导语设计 学习效果 音乐伴奏 兰克 新课程 藤野先生 文本对话 《愚公移山》 执着精神 |
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