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| 基于“可见的学习”的教师心智框架初探 | |
| 引用本文： | 苏杰.基于“可见的学习”的教师心智框架初探[J].学周刊C版,2019(8):70-70. |
| 作者姓名： | 苏杰 |
| 作者单位： | 1.广东省广州市番禺区象贤中学 |
| 基金项目： | 广州市番禺区教育科学"十三五"规划课题2016-XK278<基于"可见的学习"的普高化学教学策略研究>成果 |
| 摘 要： | "可见的学习",一是让教师看得见学生的学,二是让学生看得见教师的教。基于《可见的学习》,提出中学化学教师的四个心智框架:应率先启动变革,并乐于挑战;基本任务是评价教的效应,测评表达反馈;研究重心应是学生的学;应重视师生互动和发展班级中的积极关系。 |
| 关 键 词： | 可见的学习 心智框架 化学教育 |
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