|
|||||
|
|
| 中、高职课程衔接制约因素分析及对策 | |
| 引用本文： | 高原,曹晔,马四顺.中、高职课程衔接制约因素分析及对策[J].教育与职业,2003(3):28-30. |
| 作者姓名： | 高原 曹晔 马四顺 |
| 作者单位： | 河北职业技术师范学院职教所 |
| 摘 要： | 课程衔接是中、高职衔接的核心和落脚点，中、高职衔接实质上就是二者课程相互承接、相互分工以及不重复浪费的一种有机结合的状态。然而，长期以来，中、高职课程衔接始终存在震荡，制约了职业教育的健康发展，降低了整体的办学效益。分析中、高职课程衔接震荡的根本原因，从实质上实现两者的有机结合，已是势在必行。一、中、高职课程衔接的制约因素分析（一）我国职业教育课程开发从根本上仍属于学科中心型模式。长期以来，我国职业教育一直延续普通教育办学模式，课程开发没有摆脱学科中心型模式的影响。近十几年来我国中等职教育课程改… |
| 关 键 词： | 中职教育 高职教育 课程衔接 制约因素 对策 课程开发 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |