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| 课程改革校本教研的新取向 | |
| 摘 要： | 周卫在《上海教育科研》2005年第10期上撰说，教学研究工作在我国已有50多年的传统。不同的课程体系，需要相应的教研制度支撑，应对基础教育课程改革的深入推进和挑战，校本教研制度在继承优秀教研传统的基础上，出现了以下新的取向：教师由活动为主或纯理论研究转向以课例为载体的行动研究； |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 校本教研制度 取向 《上海教育科研》 教学研究工作 课程体系 行动研究 纯理论 传统 课例 |
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