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| 试论公共关系学的"渐进式"教学模式 | |
| 引用本文： | 刘建芬,戴波.试论公共关系学的"渐进式"教学模式[J].教师,2010(32). |
| 作者姓名： | 刘建芬 戴波 |
| 摘 要： | 现代社会越来越需要公关人才,这已成为一个不争的事实.高校是公关人才培养的主要基地之一.高校公关人才的培养又主要通过"公共关系学"课程的教学来完成.怎样培养适应社会需要的公关人才已成为"公共关系学"任课教师研究的重要课题.在公关教学中采用"渐进式"教学模式,即从案例教学到任务驱动教学再到项目驱动教学,三个环节层层递进、有机结合,每个环节在培养人才方面都有各自的侧重点,将学生对公关基础知识的掌握、公关技能的训练,以及综合公关能力的提升有机结合,达到培养高素质综合性公关人才的目的. |
| 关 键 词： | 公关教学 案例分析 任务驱动 项目驱动 |
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