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| 新课程背景下高中历史教师的困惑与对策 | |
| 引用本文： | 李树林,曹淑芳.新课程背景下高中历史教师的困惑与对策[J].天津市教科院学报,2007(1):84-86. |
| 作者姓名： | 李树林 曹淑芳 |
| 作者单位： | 天津市汉沽区第一中学,天津,300480 |
| 摘 要： | 闲暇时偶读《中学历史教学参考》中一篇题为《中学历史教学,想说爱你不容易》的文章,深有同感。从事高中历史教学近20年,无论是在起始年级,还是面临毕业的高三文科班,我都会与其他历史教师一样,面对许许多多的尴尬和困惑,具体体现在:困惑一:在学科观念上。由于中考制度的一成不变,使很多升入高中的学生长期以来形成的历史学科是“小副科”的观念在大脑中根深蒂固,极度轻视这门学科。这种学科歧视直接影响了高中历史教学活动的正常、有效地开展。困惑二:在知识基础上。由于历史学科尚未列入“中考”科目,所以,在初中日常教学中,历史课常常被… |
| 关 键 词： | 历史教学 教师 高中 课程 教学参考 中学 文科 高三 |
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