| 第一板块本刊观点审视基于学生的"过程与方法"目标 |
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| 引用本文： | 熊生贵.第一板块本刊观点审视基于学生的"过程与方法"目标[J].四川教育,2010(9). |
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| 作者姓名： | 熊生贵 |
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| 摘 要： | 基础教育课程改革从2001年启动,到如今已经十年,对于新课程的"三维目标",广大教师可以说是耳熟能详.但是据专家研究发现,从课程实施的现实情况来看,三维目标还没有真正被教师意识化,教学实践中还没有充分兑现,尤其是其中的"过程与方法"目标.因为"知识与技能(能力)"目标,教师很认同,就是过去的"双基"或者具体说是"知识目标"和"能力目标",把这一块做好,是我们的传统,是我们的强项.而"情感态度与价值观"目标,教师也容易联想到过去我们说的"德育"或"思想教育"目标,这个目标虽然也常常被虚脱,但在多年"德育为首""教书育人"的观念强化下,教学中还是有一定体现,或者为保证教学的顺利推进,加强情感态度的、德育的或者思想的教育,也常被教师看成是有力的保障措施.但是,"过程与方法"目标,从设置为目标,教师就费解,因为教学上的种种原因,兑现这方面的目标,操作起来也较难.所以,"过程与方法"目标就成了课程目标实现的难点了.为了突破这个难点,有必要重新审视它,探索其中的深层次认识问题和实践操作策略.
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