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| 挖掘写作潜能 提高作文能力——对作文分层教学的一点思考 | |
| 引用本文： | 常丽萍.挖掘写作潜能 提高作文能力——对作文分层教学的一点思考[J].语文天地,2013(8):48-49. |
| 作者姓名： | 常丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市孝友中学 |
| 摘 要： | 新课标提出,作文教学"要尽可能减少学生写作的束缚,要求为学生提供广阔的写作空间。"分层教学的着眼点是为了学生的发展。"教学不应指望于儿童发展的昨天,而应指望于他的明天","只有走在发展前面的教学,才是好的教学。"一、激发不同层次学生的写作兴趣多年以来,作文教学无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲。教师封闭在校园内教作文,学生禁锢在教室里写作文,周而复始,其结果是学生对作文的厌恶感越来越深。为了改变现状,必须做调查研究和深入分析,根据学生的写作现状、写作态度、知识基础、学习能力、个性特点,进行分层合作教学。 |
| 关 键 词： | 分层教学 培养学生 作文能力 作文教学 写作潜能 写作兴趣 合作教学 教师 学习能力 写作现状 |
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