| 基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例 |
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| 引用本文： | 徐婷.基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例[J].吉林省教育学院学报,2020,36(1):91-94. |
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| 作者姓名： | 徐婷 |
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| 作者单位： | 东北师大附中,吉林长春130000 |
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| 摘 要： | 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。他们是相互联系的有机整体。本文以《质量》一课为例,结合课堂实践,探究如何在物理教学中实现对中学生物理核心素养的培育。将物理核心素养凝练为具体的实施策略:在探究中发现,在体验中感悟,在试错中修正,在反思中成长。
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| 关 键 词： | 学科核心素养 质量 |
A Preliminary Study on Junior Middle School Physics Teaching From the Perspective of Subject Core Literacy——Take the Teaching Design of Quality as an Example |
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