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| 新课标下如何上好《科学》课 | |
| 引用本文： | 胡顺兴.新课标下如何上好《科学》课[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):28-29. |
| 作者姓名： | 胡顺兴 |
| 作者单位： | 凤庆县营盘中心学校 |
| 摘 要： | <正>一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探究能力的培养,给教师的教和学生的学留出了更大的空间。每一课都是先提出贯穿本课核心内容的问题,引发学生思考,然后是观察或实验部分,让学生带着问题去观察或实验探究,最后通过实验探究 |
| 关 键 词： | 义务教育课程 编排形式 能力培养目标 探究过程 素质教育目标 探究模式 科学探究能力 课程化 合作探 |
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