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| 在“言意共生”中发展“言意兼得” | |
| 引用本文： | 姜树华.在“言意共生”中发展“言意兼得”[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):21-21. |
| 作者姓名： | 姜树华 |
| 摘 要： | <正>1."言意共生"中的"言",主要有两个方面,一是文本中的外在言语形式,它是文本中的骨肉,是具体形象的,是有声有色的,具化为词、句、段、篇的构架方式;二是文本中的内在言语素材,关涉词、句、段,篇的材料内容。"生言",就是在语文教学中,引导学生积累言语范式,迁移运用,积累言语素材,形成运用组块,通过阅读"文意"后,结合自己的理解产生新的"意"。2."言意共生"中的"意",主要是指文本语言中 |
| 关 键 词： | 言意 组块 材料内容 文本语言 中所 文来 教育研究 |
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