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| 农村小学口语交际教学的策略 | |
| 引用本文： | 郭琳.农村小学口语交际教学的策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):10-11. |
| 作者姓名： | 郭琳 |
| 作者单位： | 墨江县教育研究培训中心 |
| 摘 要： | <正>一、利用教材,上好口语交际课"口语交际"训练的主要途径是课堂,训练的主要素材来源于教材。教材中蕴含着丰富的口语交际训练资源,教师应该明确把握不同学段的教学目标,针对口语交际教学的特点,选择恰当的活动方式,扎实开展口语交际教学活动,让学生想说、敢说、会说、乐说,逐步提高小学生口语交际能力。在教学过程中,注重教学情境的创设,让学生"想说";营造民主平等的交流平台,让学生"敢说";教给基本的交际方 |
| 关 键 词： | 口语交际教学 口语交际课 口语交际训练 阅读教学 主要素材 教学情境 民主平等 交际情境 写话 交际 |
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