| 英语记音与记形学习效果的研究 |
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| 引用本文： | 朱金兰.英语记音与记形学习效果的研究[J].成都航空职业技术学院学报,2010,26(2):43-46. |
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| 作者姓名： | 朱金兰 |
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| 作者单位： | 南京工业职业技术学院,江苏,南京,210046 |
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| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目《高职学生英语应用能力培养研究》研究成果之一 项目编号为08SJD7400009; 江苏省教育科学“十一五”规划2009度重点课题《基于综合职业能力培养的高职公共基础课改革研究》研究成果之一 课题编号为B-b/09/01/018。） |
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| 摘 要： | 本文主要研究英语学习者的记形输入对阅读理解和听力理解这两种语言技能的影响,并通过实验测试证明了记音与记形结合是英语学习者提高听力和拼写更有效的输入形式。
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| 关 键 词： | 英语学习 输入 记音 记形 |
Study of Effect on Sound-memorizing and Form-memorizing in English Learning |
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| ZHU Jinlan.Study of Effect on Sound-memorizing and Form-memorizing in English Learning[J].Journal of Chengdu Aeronautic Vocational & Technical College,2010,26(2):43-46. |
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| Authors: | ZHU Jinlan |
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| Abstract: | In the study,different effects of form-memorizing on SLA learners＇ reading ability and listening ability is tested,and the experiments are done to prove that sound-memorizing together with form-memorizing is more effective in improving their listening and spelling. |
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| Keywords: | English learning input sound-memorizing form-memorizing |
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